Actividad navideña.

Buenas, para todas aquellas personas que faltaron de modo injustificado el martes 19 a la charla que tuvo lugar en el centro sobre personas que padecen sordoceguera, esta actividad para entregar en día 10 de enero como muy tarde.

La actividad consta de dos apartados:

1. Vichad en la página de Asocide, mirad el concepto de sordoceguera, servicios que ofrece, su objetivo principal y sus necesidades.
2. Busca dos noticias en las que aparezcan personas que padecen sordoceguera y coméntalas.

¡¡¡No me lo agradezcais, pa eso estamos!!! Y felices fiestas.

CNPDS. UD 2. Actividad fantástica.

Buenos días a todas y a la sección masculina, también. Vamos a despedir este soleado martes como se merece. Para ello se plantea una acitividad fantástica, a realizar en parejas, que os sumergirá en el apasionante mundo de las escalas de valoración y otros aspectos de interés.
En la columna de la derecha, en "enlaces destacados para el módulo CNPSD", hay dos enlaces sobre escalas de valoración. Vichad en ambos enlaces y elegid dos de estas escalas, aseguraos, que ninguna otra pareja elige las mismas. A continuación, ved en qué consisten para explicar al resto de la clase más tarde. Algunas de estas escalas requieren información que no se facilita, en ese caso, elegid otra escala, asegurándoos que no está elegida ya.

Una vez acabado, elegid que escala o escalas de valoración se podrían aplicar a los siguientes casos:

• Una persona mayor que acude a un centro de día.
•  Una persona que padece discapacidad motórica leve, que se maneja con autonomía en su casa, presenta síntomas depresivos y aparente falta de contactos sociales.
•  Una persona mayor que presenta desorientación de modo habitual.
•  Una persona que padece discapacidad intelectual moderada y acude a un centro residencial por primera vez.

Sobre los casos anteriores, ¿qué tipos de apoyos crees que deberían aplicarse en cada caso?

CNPSD. UD 2. Dedicado a Sampe.

Como sé que te encanta buscar información en Internet, te dedico esta entrada con todo el cariño.
Ayer la búsqueda de productos de apoyo no fue afortunada, así que vamos arepetir, pero buscando en el catálogo de la página Tecnum. La terminología no está actualizada, siguen denom inando a los productos de apoyo por el término de ayudas técnicas, por lo demás está muy completa. Hay 7 apartados de ayudas técnicas en el catálogo, sumergiros en él y apuntad al menos una curiosidad de cada uno de los apartados.

Cuando hayáis acabado, vendría bien que buscarais información sobre dos cosas que hace tiempo no os dejan dormir:

1. Sobre la incapacidad y la tutela: ¿Qué significan estos términos y para qué se emplean en el ámbito de la atención a personas en situación de dependencia?
2. Sobre las escalas de valoración: ¿Qué son? Busca un ejemplo que se emplee en el ámbito de la atención a personas en situación de dependencia.

Ya tenía que estar terminado.

CNPSD. Actividades estupendas.

Buenas a todas, y a la sección masculina también. unas actividades para activar las neuronas, repasar la UD 1 y aclarar conceptos que no estén claros.

1. ¿Qué principios de la Ley y derechos de las personas en situación de dependencia, presentes en Ley de la Dependencia se están saltando en cada caso?: Si se emplean distintos baremos en diferentes comunidades autónomas; si se priorizan las prestaciones a una persona baremada en nivel II de dependencia sobre una baremada en nivel III; si la administración impide a una asociación con todos los requisitos en regla ofrecer servicios a un colectivo concreto; si a una persona baremada en grado I de dependencia, no se le ofrece ninguna posibilidad de permanecer en su hogar; si se delega la concesión de prestaciones en manos privadas; si se niega el acceso a una persona a las prestaciones por razones de raza; si se publican datos personales sin permiso de la persona usuaria.
2. Especifica servicios y prestaciones económicas ofertarias en  estos casos:

• Una persona baremada en grado I de dependencia, que vive en una familia unipersonal y tiene unas posibilidades económicas limitadas.
• Una persona que vive en una familia extensa, con grado II de dependencia, posibilidades de apoyo informal solo por las tardes y recursos económicos medios.
• Una persona baremada en grado III de dependencia, viviendo en una familia unipersonal y medios económicos abundantes.
• Una persona baremada en grado II de dependencia, viviendo en una familia nuclear, con amplio apoyo informal y posibilidades económicas limitadas.

1.  ¿Qué sanciones crees que deberían aplicarse a estas personas?

• Una persona que ha facilitado datos falsos para beneficiarse de una prestación económica.
• Una residencia de ancianos de gran tamaño, que incurre en graves faltas de asistencia a las personas ingresadas, poniendo en grave peligro la salud de estas.
• Una persona que ha empleado el dinero de una prestación en irse con sus amigas a una fiesta de break beat.
• Una empresa de apoyo a domicilio, que por error rechazó el servicio a una persona que requería dicho servicio.
• Una empresa que ha incurrido en repetidas faltas leves.
• Una familia que ha presionado a un miembro, dependiente de grado II, para engañar, solicitar una revisión de su PIA y hacerse pasar por grado III, para obtener mejores prestaciones económicas.
• Una persona que se ha negado en repetidas ocasiones a facilitar la información que se le ha requerido.

La historia de las cosas.

En principio es para visionarlo en primero, pero no implica eso que el alumnado de segundo no disfrute también con este curioso vídeo.
Relacionado con el concepto de necesidades y el consumismo...

Nos vemos el viernes.

CNPSD. Ultimando la UD 1.

Buenas a todas y la sección masculina también. Como cada persona lleva un ritmo diferente, voy a indicar los pasos para que esta semana quede cerrada la UD 1.

• Sería conveniente una lectura de la UD, especialmente los 5 primeros puntos, anotando dudas o cualquier cosa que no se comprenda, para hacer un repaso completo mañana miércoles. si el problema es de vocabulario, por favor acudir a un diccionario.
• Sobre el punto 6, que trata la Ley de Promoción de la Autonomía Personal y Atención a las Personas en Situación de Dependencia, sería adecuado elaborar un esquema, resumen o variante que plasme: El objeto de la Ley, algunos de sus principios, los titulares de los derechos, las prestaciones que ofrece (explicadas y definidas, aparece todo en la Ley), los grados de dependencia que se contemplan, el procedimiento que se lleva a cabo para obtener las presaciones, qué es un PIA y las infracciones y sanciones que se contemplan. Este punto es espeso, sobre todo por la dificultad de la lectura, pero requiere ser bien comprendido.
• Para aquellas personas que lo hayan acabado todo, siempre pueden buscar información sobre: el concepto de familia, sus tipos y qué es una unidad convivencial; qué es prevención y sus tipos.

 A disfrutar.

CNPSD. Unidad didáctica 1: Conceptos básicos del módulo.

Mientras se incorpora el resto del alumnado, vamos a buscar en Internet información relacionada con la unidad:

• El significado de las palabras empatía y coherencia. Ejemplificar estos conceptos con una situación que se pueda dar en el ámbito sociosanitario.
• ¿Qué es el síndrome del profesional quemado? Busca concepto, la población a la que afecta, las causas y los síntomas que provoca. Piensa en algún ejemplo.

Tomad nota de la información para hacer una puesta en común.
Ahora unas preguntitas de propina para hoy viernes, sobre un tema que estoy seguro que os apasiona: La Ley de la Dependencia.

• ¿Qué es la ley de la dependencia?
• Busca los conceptos: Autonomía, dependencia, AVD, cuidados profesionales y no profesionales, y tercer sector.
• ¿Quién puede beneficiarse de la Ley de la Dependencia?
• ¿Qué dos tipos de prestaciones ofrece la Ley?
• ¿Qué es un programa individual de atención?

Ya estáis tardando.