UT 3. Diversidad funcional sensorial.

 Buenas y bienvenidas todas, y a Víctor también, a este nuevo y apasionante año. Para empezar a introducir la unidad, vamos a buscar información y compartirla.

1. Actualmente se emplea el término "diversidad funcional" para denominar las diferentes maneras de realizar una misma actividad. No siempre fue así, busca otras denominaciones que se han empleado para personas con minusvalía. ¿Qué trato crees que ha recibido este colectivo a lo largo de la historia?
2. ¿Qué tienen en común las palabras imbécil, idiota y subnormal?
3. ¿Qué tipos de diversidad funcional se contemplan?
4. Busca las diferentes tipologías de diversidad funcional sensorial.

¡¡Feliz año nuevo!!Dentro de nada estamos ya en la playa tomando el sol.

CNPSD. Arrugas.

Buenas a todas, a Víctor también. Aquí unas instrucciones para la redacción.
Consiste en relacionar los vídeos ("Es posible: Alzheimer" y "demencias) que están en la columna de vídeos y que se visualizaron en clase, el cómic (o la película)"arrugas" y los contenidos teóricos.
No consiste en contar vídeos o el cómic, se supone que los habéis visto. Con toda esa información hacer una redacción en la que aparezcan (no son preguntas, no hay que contestarlas una por una. Hay que ponerlo a modo de redacción):

•  Aportar concepto y fases del Alzheimer.
  
• ¿Cómo se muestran las diferentes fases del Alzheimer y sus síntomas?
• ¿Cómo afecta a las personas usuarias y a sus familias?
• Escenas que te hayan llamado la atención y el motivo.
• Opinión personal sobre la enfermedad y sus consecuencias.
• Sentimientos, emociones que te hayan transmitido.

Por favor, las redacciones deben hacerse en sucio, tachando, añadiendo y quitando. No es algo que pueda hacerse a la primera y en limpio. Antes de pasar a limpio, es conveniente una segunda lectura, por si fueran necesarios nuevos tachones y añadidos y para corregir posibles errores de redacción.

A disfrutar.