ADO. Al pan, pan y al vino, vino.

Para que el mundo entero vea que de vez en cuando este alumnado hace algo, colgamos unas fotitos en las que se puede apreciar la habilidad en la elaboración de una bolsa para el pan. Virtuosismo en su esencia más pura.

ADO. Tareas varias.

Bueno, ahora que la bolsa para el pan y el trabajo sobre la limpieza parecen cerca de estar acabados, y ya que sólo faltan dos grupos para terminar el último turno de cocina, vamos a ver si comenzamos algunas cosillas que nos quedan para terminar ya el curso.

1. Las cortinas para el aula. De esto hablaremos a continuación.
2. Lavado y plancha de la ropa. Como en otros muchos contenidos de este módulo, la experiencia previa del alumnado es diversa, habrá personas que controlen estos aspectos perfectamente, y otras que no hayan puesto una lavadora o tendido la ropa nunca. Antes de hablar sobre el tema, y debido a que los ritmos de trabajo de cada persona en las tareas que están pendientes son diferentes. Así que para aquellas personas que tengan todas sus tareas completadas, aqui van una serie de cuestiones sobre lavadora y plancha que os van a encantar.
   Las respondemos por escrito (para entregarlo después en limpio y esas cosas absurdas que pedimos el profesorado de vez en cuando........) para comentarlas en clase antes de hacerlo de modo práctico. Y las cuestiones a resolver son:

• Pasos a seguir a la hora de poner la lavadora, selección de ropa, programa y productos que se emplean.
• ¿Cómo se tiende la ropa?
• El planchado: Por dónde comenzamos y terminamos a planchar camisas y pantalones, qué significa la información que aparece en el etiquetado de la ropa, productos que se emplean, seguridad en el planchado.............

¡Esto tiene camama!

NECFI. Unidad didáctica 6. Unidades convivenciales para personas dependientes

Buenas. Acercándonos ya al final del curso, abordamos la unidad 6. En esta unidad encontraremos que se desarrollan muchos conceptos que ya nos suenan o hemos visto en otros módulos: apoyo formal e informal, servicio de apoyo a domicilio, centros residenciales, el respiro familiar.......... (apasionante, ¿no?).
Para evitar la acumulación de exámenes os propongo un pequeñísimo cambio en la metodología que os va a encantar: esta vez ustedes explicaréis el tema.
Dividiremos el tema en partes, y por grupos (y sin saber qué grupo explicará qué, por cierto) lo expondréis en clase, de este modo sustituiremos la prueba escrita por la exposición oral. Evidentemente antes habrá una labor de preparación, donde veremos el contenido, dudas, elaboraremos materiales de apoyo, mapas conceptuales, carteles.............
Para ello disponemos de dos semanas, comenzaremos por establecer los grupos y abrir el libro por la página 131.
Ahora turno para las protestas.

UD 5. Las personas con enfermedad mental.

Os facilito tres enlaces con noticias curiosas. Después de leerlas las comentaremos en el aula.

• Los enfermos mentales tienen un mayor riesgo de mortalidad cardiovascular.
• El 67% reconoce que los enfermos mentales sufren rechazo social.
• ¿Las personas con enfermedad mental son peligrosas?

NECFI. Unidad 5. Testimonios.

Bueno, para comprender un poco mejor a las personas que padecen depresión o familiares de personas con Alzheimer, os facilito unos enlaces en los que aparecen testomonios reales.

• http://info-depresion.blogspot.com/2006/12/testimonio-catorce-aos-con-trastorno.html

• http://dbsalliance.hispanicare.com/Stories/storymenu.html

• http://www.vivirmejor.es/es/neurologia/noticia/v/109/actualidad/testimonio-de-un-familiar-de-una-paciente-con-alzheimer-03304.html
  

Leanlos ustedes con atención que los vamos a comentar en el aula, contrastando la información que hemos visto en el libro y comentando aquellos que más os haya llamado la atención.

NECFI. Unidad didáctica 5. Uno por ciento esquizofrenia.

Buenos días. Hoy vamos a visualizar un vídeo llamado "uno por ciento esquizofrenia". En él se trata el tema de las personas afectadas de esquizofrenia (con testimonios reales y opiniones de familiares y psiquiatras), se completa lo que ya hemos visto y os dará una visión más amplia de la enfermedad.


Se pretende:

• Que veáis el vídeo y lo comparéis y relacionéis con la información que aparece en el libro al respecto.
• Que anotéis todos los temas relacionados con la enfermedad que aborda: tratamiento, familia, violencia y/o agresividad, rechazo social..............
• Que escribáis una redacción comentando el vídeo, relacionando la información que aporta este con lo hablado en clase y comentando aquello que más te haya llamado la atención (para el próximo miércoles). Como siempre, anota frases curiosas, cosas que te llamen la atención y bla, bla, bla.......
• Que sea comentado en el aula (tomad notas.........).
• Después de ver el vídeo, para facilitar la composición de la redacción, y para una mejor comprensión y refuerzo del contenido, se recomienda una lectura de las páginas 110 a 114, y 117 a 120. Emplead la información para comentar y relacionar con el vídeo, evitad simplemente un copiado.

Por si alguien quiere repetir, os facilito un enlace a "uno por ciento esquizofrenia" http://www.tu.tv/videos/uno-por-ciento-esquizofrenia-2006-docu

¡Chim pum!