ADO. Móviles y más móviles.................

Algunas fotos de los móviles realizados por el alumnado de 1º, dentro de la unidad referente a la costura. No son todos los que están, ni están todos los que son..........................., pero por razones de espacio no pueden salir todos.

COAL. UD5: Pictogramas SPC.

Para deleite de propios y extraños, algunas fotos de los plafones de comunicación elaborados por el alumnado de 2º....................................

NECFI. Las personas enfermas. La enfermedad crónica.

Cositas diversas para esta unidad, más en concreto sobre las enfermedades crónicas.
Para empezar, un esquema que he encontrado en Internet del tema, y que os vendrá bien para estudiar.
Y para continuar, un enlace a un documento que realiza una comparativa entre las enfermedades agudas y las crónicas, y que espero aporte información novedosa y curiosa, aparte de serviros para profundizar en el tema.

Vamos a trabajar un poco este documento......................

• ¿A partir de que fecha comienzan a tomar peso las enfermedades crónicas? Piensa en las posibles causas de este cambio.
• El texto aporta una definición curiosa: "salud diferenciada"....... ¿qué significa esto?
• Aparecen una serie de características de la enfermedad crónica. Selecciona las dos que más te llamen la atención y explica el motivo.
• En el apartado 3, "epidemiología de las enfermedades crónicas, aparece una comparativa de las causas de mortalidad en EEUU de los años 1900 y 1982. ¿Qué posiciones ocupan las enfermedades crónicas en cada una de ellas?
• A continuación se aportan una serie de tablas con la mortalidad española en 1993, por grupos de edades. Observa la presencia de las enfermedades crónicas en cada grupo de edad.
• Es curiosa la tabla de los grupos de diagnóstico del hospital de Elda. En dicha lista aparecen bastantes enfermedades crónicas, algunas de ellas en los primeros puestos.
• Por último, la clasificación muestra la gran diversidad de enfermedades crónicas y sus consecuencias.

ADO. Algo más de costureo y otros menesteres.

Buenas de nuevo a toda la concurrencia. Como el ritmo de costura tiene una gran variabilidad interindividual, ocurre que mientras un@s apenas están empezando, otro@s están ya casi terminando el móvil. Surge pues una pregunta que preocupa especialmente al alumnado adelantado: ¿cuándo termine qué hago?

Aquí se presentan dos opciones que estoy seguro serán de vuestro agrado:

• Como trabajo de costura vamos a realizar una bolsa para el pan, así introducimos también la máquina de coser, además de practicar el hilván y el pespunte. Para ello necesitaremos tela (valen retales o ropas viejas.....), un cordón (para cerrar la bolsa), algo que funcione como asa (un cordón, aro, asa de tela........) y nuestro inseparable costurero bien dotadito (¡reponed hilo!). Evidentemente la primera tarea es el diseño de la bolsa, medida, adornos, etc..... Aquell@s que hayan terminado el móvil, pueden empezar cuando quieran.


• Aquellos que terminen, y les apetezca alternar la costura con otra actividad, podrán comenzar a realizar un trabajo individual de búsqueda y tratamiento de información (ya negociaremos el plazo de entrega, tranquilidad y que nadie se altere). ¿Qué vamos a buscar? Pues información relativa a la limpieza del hogar (resoplidos....), para compartirla con el resto de la clase en una exposición oral probablemente (más resoplidos, aderezados con "ojús" y "vaya telita"), y entregarlo en un trabajo en formato informático (en un programa compatible con Guadalinex y diferentes versiones de Windows). Supongo que no es necesario repetir instrucciones como: "no es un corta y pega, selecciona la información", "apunta las páginas de donde has sacado la información, haz referencia a ellas e inclúyelas en la bibliografía" y algunas más. Aquellas personas que tengan dudas, sirvanse releer las instrucciones para el trabajo del primer trimestre, y preguntar después (no al revés). La información a buscar, seleccionar, estructurar es la siguiente: orden de limpieza de las piezas de la casa, limpieza de cocina y baño (con su correspondiente orden), limpieza de electrodomésticos, limpiezas a fondo, productos de limpieza (propiedades, modo de empleo y peligrosidad. Frases R y S), productos caseros de limpieza y cualquier otra información que encontréis que sea adecuada y venga al caso (como trucos diversos de limpieza........). De todos modos en un futuro próximo ampliaremos la información referente al trabajo.

Organizad vuestro tiempo como creáis más adecuado, aunque ya sabéis que la costura, salvo que vayáis fuera de plazo, debe hacerse en el aula. Ahora, turno para ruegos, preguntas, quejas y demás.................