OAPSD. UT 2. Organización de la intervención.

Buenas a todas y a Gabriel también. A ver si ponemos unas actividades aquí para que el disfrute de esta unidad sea completo.

Recordamos, que cuando se pida un concepto, deben aportarse al menos dos definiciones con sus respectivas fuentes de información, y el mismo concepto de redacción propia.

1. ¿Qué es un protocolo? Elige un colectivo y busca dos protocolos que se empleen en atención residencial, vivienda tutelada, centro de día, etc. Que no sean protocolos sanitarios, de eso ya se encargó Marta el pasado curso.
2. Busca en Internet el documento "la planificación centrada en la persona, una metodología coherente con el respecto al respeto al derecho a la autodeterminación", lee el apartado 1 y responde: ¿Qué es el derecho a la autodeterminación? Relaciónalo con alguno de  los principios metodológicos del punto 1 de la UT2. ¿Cuál es el objetivo principal de la PCP. Comenta algunas diferencias entre la PCP y la PIC, aportando tu opinión al respecto.
3. Busca la diferencia entre plan, programa y proyecto. Busca información sobre un proyecto en el que puedas realizar tu labor como TAPSD. 
4. Busca el documento "el informe mundial sobre la discapacidad", lee el prefacio y contesta a estas preguntas: ¿Cuántas personas viven en el mundo con discapacidad?, ¿qué factores influyen en que este número vaya en aumento?, ¿qué pretende este informe ofrecer a los gobiernos?
5. En la página 298 del mismo documento, se encuentran las recomendaciones que se desprenden de dicho informe. Son 9, leedlas y escribid en un par de frases en qué consiste cada una. Aporta al final una opinión personal sobre esta información.  
6. Vamos a visionar dos vídeos que tratan la temática de la atención centrada en la persona. Relaciona estos vídeos con los principios metodológicos del punto 1 de la UD2, aportando además una opinión personal sobre ellos. Estos son los nombres de los vídeos (Que están enlazados en la columna de la derecha, en el apartado de vídeos): "Aplicación del modelo de atención integral y centrada en la persona en residencias"   y "Vídeo sobre centros La Saleta y el Modelo Centrado en la Persona".
7. Supongamos dos casos: una persona de 85 años que ingresa en una institución residencial, y una persona con discapacidad mental leve que acude a un centro de día. Para cada caso, di una escala de valoración que emplearías, enumera qué tipos de apoyo crees que necesitaría (según las áreas afectadas y según su intensidad), así como tres productos de apoyo que serían necesarios en la intervención con esta persona. Lo que no venga especificado en el enunciado, tienes margen para inventarlo.
8.  Supongamos que queréis montar una empresa de apoyo a domicilio en un pueblo de la sierra y sus alrededores. Lo primero sería efectuar un análisis de la realidad. Busca 4 aspectos sobre lo que tendrías que conocer para saber si la empresa sería factible en esa zona. Da respuesta a las 9 preguntas básicas a la hora de elaborar un proyecto de este tipo. Aporta dos instrumentos de evaluación que podrías emplear, uno para evaluar a las personas usuarias y otro para que las personas usuarias evalúen el servicio. 
   
   9. Si no hay jamón para la próxima semana, aparecerán cosas nuevas... yNo es un chantaje, es un chantaje en toda regla.
   
   
   
 

Todos los días lucen estupendos si los afrontas con la actitud adecuada.

He visto esto y me gustó.

OAPSD: UD 2. La organización de la intervención.

Buenos días y bienvenidas todas, a Gabriel también, a esta bonita mañana de octubre de 2018.

Como la UD 1 está finiquitada, estaréis todas, y Gabriel también, impacientes por comenzar con la UD 2. ¡¡Pues vuestros deseos son órdenes!!

Ya sabéis que me gusta que busquéis cosas en Internet, que apuntéis la fuente de información, que no copiéis nada que no entendáis y que busquéis en dos sitios, o más, la información (tres al menos si las informaciones son contradictorias). También me encanta no tener que llamar la atención a nadie por el uso del teléfono en horas lectivas y no tener que deciros lo hermosas, y hermoso Gabriel, que estáis en un silencio relativo y haciendo con entusiasmo las actividades que son las siguientes:

• La planificación de la intervención se lleva a cabo en cuatro fases: análisis de la realidad, diseño, ejecución y evaluación de la intervención. ¿Qué se hace en cada fase?
• ¿Qué son los apoyos? Busca los tipos de apoyo según su intensidad.
• ¿Qué es un protocolo? Busca al menos tres protocolos diferentes que se lleven a cabo en cualquiera de los servicios en los que el TAPSD puede realizar su labor.

¡¡¡A disfrutar!!!